No entiendo que dieras el visto bueno cuando la profesora propuso «darle caña» al niño. Cada niño va a su ritmo. Si le fuerzas a seguir el de otros, no consigues resultados positivos, tan solo frustrarle y que se vea más tonto que los demás, como ya has podido comprobar.

Yo sí pediría otra reunión con la profesora porque creo que no te informó muy bien. Te dijo que iba a «darle caña» y le dijiste que sí, claro, pero es que «darle caña» es una cosa muy ambigua, ¿qué significa? Si significa estar más pendiente de él en clase y exigirle más (que supongo que es lo que tú entendiste), vale, pero si significa ponerle tres horas de deberes para casa y que os apañéis como podáis… Es decir, si la tutora hubiera sido clara con sus intenciones y te hubiera dicho que quería ponerle tres horas de deberes por las tardes, ¿tú le hubieras dicho que sí? Me temo que no. Y me parecería muy lógico, ojo. Hay muchos argumentos para estar en contra de eso:
1. No es sano para un niño de esa edad dedicar toda la tarde a hacer deberes.
2. Puede cogerle manía a los deberes, al colegio, a estudiar contigo…
3. Tú no eres maestra (entiendo) y por eso no debería ser responsabilidad tuya toda esa carga de trabajo
4. Él se puede sentir diferente o inferior a sus amigos al ver que se lleva todos los días fotocopias extra de deberes

… y más que podría dar. Por eso estas cosas se deben hacer mediante adaptaciones curriculares, profesores de apoyo o métodos similares, ajustados a su situación, y no mediante el método prehistórico de «añadir sistemáticamente más fotocopias de deberes cada día».

Acordad un tope de deberes al día. 3 horas al dia es demasiado, con una y 2 para el fin de semana ya esta bien. Además deberia hacerlos con autonomía, se trata de repasar en casa lo que ya ha hecho en el colegio, tu solo tendrias que supervisarlo (al menos la mayor parte) no sentarte a hacerlo con él.
Creo que en la próxima cita habría que redefinir que es «meterle caña» por que al menos para tu hijo esta siendo demasiado.

Soy maestra y a mi personalmente me parece una barbaridad, que lo único que va a hacer es generar en tu hijo mucha frustración y rechazo hacia la escuela y los estudios, una cosa es que un chaval con más dificultad tenga que aplicarse un poco más y otra que se tenga que tirar todo su tiempo libre amargado trabajando, no merece la pena, es absurdo además pretender que un alumno con dificultades sea igual que los que no las tienen.

Habla con la maestra y simplemente que el chico lleve sus tareas al día, y como extra con leer libros que le gusten, repasar lo que han visto ese día en clase y hacer una suma, una resta, una multiplicacion y una división ya es más que suficiente. Lo demás irá llegando conforme tu hijo madure, es preferible que repita curso a que pase su infancia triste y frustrado.

Eso sí, como consejo personal, por si no lo hacéis ya, dieta de pantallas, reducir todo lo que podáis el uso de móvil, TV y videoconsola, móviles retirados para dormir y ejercicio físico y música para el desarrollo cerebral, que las pantallas nos atrofia a todos el cerebro pero lo que hacen con la capacidad de atención de los niños es terrible.

Un abrazo y ánimo

Hola! Te escribo como docente que actualmente se encuentra preparándose las oposiciones para Primaria. Es la primera vez que comento en el foro pero te he leído y me he escandalizado. Eso de «que se ponga al nivel de sus compañeros» me parece terrible. Cada niño tiene su nivel, su ritmo de aprendizaje y su bagaje. Creo que la profesora, en lugar de enfocarlo como: voy a fundirlo a tareas para que se ponga al nivel de sus compañeros, debería enfocarlo más a, voy a estudiar las necesidades del niño y voy a ayudarlo a que consiga pequeños hitos hasta que DENTRO DE SUS CAPACIDADES Y SU NIVEL avance. Que llega al nivel de sus compañeros, genial. Que no, también genial. Como individuo habrá crecido y aprendido, aunque no se incluya dentro de «la norma». Yo hablaría con la profesora y le diría que os gustaría un cambio de metodología. Espero haberte ayudado.