Me puedo negar a qué repita?

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  • Julia
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    Julia on #959639

    Hola.
    Tengo un niño de 12 años que va a sexto de primaria. El tiene diagnosticado discalculia. Se esfuerza mucho y en el colegio me propusieron adaptarle algunas cosas y sacarle a apoyo. Gran error por mi parte porque luego me comunicaron que no necesitaba adaptación de los exámenes pero si salir de clase a dar el apoyo entonces sacan a mi hijo en matemáticas,da apoyo a un nivel inferior y luego hace el examen normal como el resto de su clase pero el no ha estado en esa clase,ha estado en apoyo ¿Esto es legal?

     

    Bueno pues eso ha ido mellando su autoestima tanto que en el primer trimestre le quedaron matemáticas y el segundo matemáticas y lengua y la tutora me cito para avisarme de que le fuera mentalizando de que iba a repetir curso. Yo le apunté a una academia por las tardes para que le dieran un refuerzo y estos profesores me dijeron que lo que le estaban haciendo en el colegio no era normal y ellos se pusieron con el y creo ha recuperado lengua gracias a ellos y a su esfuerzo porque mi hijo a pesar de su condición se esfuerza y estudia mucho. El problema es que me ha vuelto a citar la tutora y se lo que me va a decir, que si no tiene nivel para el instituto, que por su dificultad va a ser mejor que se quede otro año y cosas así. Repetir para el más que un beneficio sería un atraso por sus amigos y por todo lo que se ha esforzado este trimestre. ¿Puedo poner una queja a educación? ¿Me puedo negar con lo que han echo? ¿Cómo procedo?
    Gracias


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    Kalagori
    Invitado


    Kalagori on #959661

    Yo sí hablaría con educación. Si el niño cursa matemáticas en apoyo, su examen debería ser acorde a ese currículo. Si de verdad crees que el niño está progresando, a su ritmo y acorde a su discalculia, lucha por él y por su autoestima. Siempre habrá tiempo de repetir en la ESO (es una forma de hablar, no digo que tenga que repetir nunca) y no ahora por sólo una asignatura.

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    1234
    Invitado


    1234 on #959675

    Claro, monta escandalo y que no quieran tener nada que ver contigo ni con tu hijo y le dejen pasar. Flipo que por dos asignaturas le quieran hacer repetir, además que le han obligado a salir de las clases, tener otro material de estudio y hacer luego el examen basado en las clases que el nunca fue…

    No le va a ayudar en nada repetir, este verano que siga con clases de refuerzo, ya esta, todo le ira bien.

    Supongo que se puede demostrar que tu hijo en apoyo esta trabajando unas cosas y luego el examen es de otras, y así no puede enfrentar con igualdad de condiciones esta prueba.

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    Ingrid
    Invitado


    Ingrid on #959684

    Para empezar, no me creo que haga el mismo examen que los demás porque soy docente desde hace muchos años y jamás en ningún centro si se hace una adaptación se pone el mismo examen.

    Por otro lado cuando se dice que un alumno debe repetir es porque realmente creemos que será lo mejor para él por muchos motivos. Es mejor ir preparado que estar siempre sufriendo sin tener la base suficiente en las diferentes materias.

    Pero, como siempre, los padres os pensáis que sabéis más que los educadores, no os veo yendo al médico a decirle qué os debe recetar.

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    Quemasda
    Invitado


    Quemasda on #959702

    Yo creo que partes de un error de concepto que es considerar repetir como un castigo o algo malo. Si tu hijo tiene un problema que le dificulta aprender, y le pasan sin saber lo que necesita para estar en X nivel, y encima le añaden más cosas a aprender basadas en conocimientos que no tiene aún, el hostión que se va a dar más pronto que tarde va a ser de campeonato, porque la dificultad no va a ir a menos, va a ir a más…
    A lo mejor lo que deberías hacer es ayudarle a gestionar la frustración y que entienda que no tiene nada que ver con no haberse esforzado, que cada uno tiene su proceso y sus tiempos. Y con sus amigos de ahora favorecer que mantenga el contacto fuera de las clases… pero claro, para eso la primera en tener que aprender a gestionarlo eres tú.
    Eso, o vas y montas un pollo como te dicen, se quitan de encima al niño de la madre molestona y ahí se las apañe con los próximos exámenes. Éxito garantizado… tu misma

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    N
    Invitado


    N on #959712

    Si es cierto lo de que el examen no va acorde a la adaptación, yo eso sí lo reclamaría. Pero si la tutora te dice que es mejor que repita también creo que es lo mejor… porque si ahora va arrastrando imagina como va a estar en un curso superior…

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    Biflor
    Invitado


    Biflor on #959731

    Yo creo que te estás adelantando. Espera a ver que te dice la tutora.
    Yo soy tutora de sexto y si es como lo cuentas, no se ha hecho bien.
    Pero tu relato falla por varios sitios. Si van al instituto, también perderá sus amigos salvo que vivas en un pueblo muy pequeño que sólo tenga un instituto, y ni aún así.
    Con matemáticas y lengua suspensas, el alumno debe repetir. Es lo mejor para él a nivel académico. Si solo tiene suspensas las matemáticas, yo no le dejaría en sexto, siempre y cuando te comprometieras a mantener el apoyo en verano.
    Y por supuesto, repetir no es un castigo. Si un profesional considera que es lo mejor, es porque lo es.
    Sois un poco como los antivacunas, que creen que los médicos han estudiado once años, pero ellos saben más

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    Ana
    Invitado


    Ana on #959763

    Yo estoy completamente de acuerdo contigo. Si sólo le ha quedado matemáticas y no lengua, no tiene por qué repetir.

    Lo de sacar a los niños a dar apoyo fuera del aula cada vez se hace menos, porque efectivamente tiene un efecto sobre su autoestima y hace que se descuelguen de la clase. No suele ser una buena idea.

    Yo también he sido docente y en otros países y sistemas diferentes al español no se repite apenas, precisamente porque repetir no es la panacea, sino que a menudo tiene una serie de efectos colaterales (incide en la autoestima, hace que el niño se aburra en las asignaturas ya superadas, lo separa de sus amigos, lo encasilla en «el repetidor») que no son buenas en absoluto. Además, si hay un problema de base no lo resuelve en absoluto, porque ni se cambian ni se adaptan las metodologías, simplemente es hacerle repetir todo igual. De hecho, la correlación entre repetir curso y abandonar los estudios es bastante alta, lo que demuestra que no resuelve el problema. Entiendo que las maestras queráis defender el sistema que hay y vuestra autoridad, pero de verdad que esto de repetir con tanta normalidad es una anomalía de nuestro país y no da precisamente buenos resultados.

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    Anónima
    Invitado


    Anónima on #959952

    O no estas proporcionandonos todos los datos o tú no entendiste a los profesores cuando hablaste con ellos hace meses. La adaptación de las cosas o del examen puede consistir en cambiar el tipo de letra, ponerla a tamaño más grande, dejarle más espacio para hacer los ejercicios, darle el examen hoja a hoja, darle más tiempo para la realización de la prueba, leer con tu hijo las preguntas para que se fije en lo que tiene que hacer, resaltándoselo con algún color, imprimirle el examen en un folio color pastel, profe de apoyo en la clase de matemáticas, etc., pero si lo que tú quieres es que le pregunten por menos materia, es decir, por menos contenidos, tiene que tener una adaptación curricular, y eso significaría que tiene problemas cognitivos o de aprendizaje muy serios. Y tú solo hablasde discalculia, que tampoco es tan grave. Indudablemente no se aprueba a un niño solo porque se ha esforzado, tiene que alcanzar unos mínimos para poder seguir el curso siguiente.
    Si la profe te habla de que repita, no es un castigo, es un derecho del niño a afianzar contenidos y competencias. Dile que tú no quieres que repita. Normalmente te lo pasan igual para la eso con las materias suspensas. Pero no te escudes en que no quieres que se separe de sus amigos, porque en el instituto también van a ver las dificultades que tu no quieres ver y lo van a meter en muchas asignaturas en clases donde le daran una atención más personalizada y donde estará en grupos más pequeños con niños que también tengan dificultades en los mismos ámbitos, mientras sus amigos estaran en grupos normales de 30 alumnos. Y aunque aprobase todo no tendrías garantías de que en el próximo curso en la eso le toque con sus compañeros de este año , ya que se mezclan niños de varios coles en las mismas clases.

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    Para Ana
    Invitado


    Para Ana on #959972

    Yo no defiendo para nada la educación que hay aquí, precisamente hay mucho fracaso escolar y cada vez suben peor preparados porque se aprueba y se da la ESO a todo quisqui.

    Eso de que en otros países no se repita y vayan mejor, no me lo creo, aquí no repite casi nadie, precisamente porque se regalan las notas y casi nos obligan a que los niños pasen de curso con todas las materias suspendidas.

    Y así nos va, gente con la ESO que no tiene ni idea de nada o gente que luego quiere hacer bachillerato y se da cuenta de que es imposible básicamente porque la ESO se la han regalado.

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    LadyMadrid
    Invitado


    LadyMadrid on #968826

    Es un niño con discalculia y mala adaptación. A la que dice lo d los medicos, mejor que se calle la boca, que he visto con mis propios ojos como hacían repetir a un niño con altas capacidades porque se aburría y NADIE se lo diagnosticó. Si tú como profesor no eres capaz de darte cuenta de que tienes a un cerebrito en clase, cómo quieres q confiemos.
    En este caso estamos hablando de un niño que trabaja, y bien adaptado con su edad, y de una madre que le está llevando a clase. Repetir es totalmente absurdo . Pelealo

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    Eww
    Invitado


    Eww on #968827

    Deberías mirar si tu hijo tiene un informe hecho en el centro, y ver qué recomiendan en dicho informe. Luego ver si los exámenes están hechos de acuerdo a esas adaptaciones, porque si no es así eso está mal. Y esperar a ver qué te dice la tutora.

    De todas formas no tienes que ver repetir como un castigo. Si lo piensas es un año en el que tu hijo puede ir mucho más relajado porque ya conoce los contenidos y puede centrarse mejor en los que no. Es un rollo el tema de los amigos, desde luego. Pero al cole no vas sólo a hacer amigos. Y el problema no es que suspenda Sociales o Inglés, que es algo como más «secundario», es que en Primaria Lengua y Matemáticas son troncales y son súper importantes, especialmente Mates.
    Además, si no repite ahora y va con fallos de base, tarde o temprano va a repetir. Y en el pavo son todavía más crueles…

    Cuando hables con la tutora igual puedes actualizar por aquí y ya tomar una decisión.

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    Erre
    Invitado


    Erre on #968854

    Buenas
    Como madre te comento:
    Por un lado repetir jamás es positivo para un niño con dificultades de aprendizaje.
    Si las adaptaciones no funcionan hay dos cosas que pueden estar pasando.
    1ero Que las adaptaciones no son adecuadas a él y que deben replantearse
    2do que el diagnóstico esta incompleto y necesita una revisión. La discalculia puede ir acompañada de dislexia, TDAH, TEA… Hay que revisar para saber si hay otro diagnóstico que no esté interfiriendo.

    Sin comprobar estás dos cosas jamás permitas que repita. Los profesores hacen repetir primero y no valoran revisar el diagnoyen primer lugar y eso hace sufrir mucho a los niños. Siempre hay que revisar el diagnóstico.

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    Cris
    Invitado


    Cris on #968891

    Hola, espero que estés llevando la noticia lo mejor posible.

    Te hablo desde mi perspectiva como profe de secundaria.

    Cada año, los alumnos de primero de ESO suben con menos nivel por distintos factores (con o sin adaptaciones). Para empezar secundaria, es necesario tener una serie de conocimientos y habilidades básicas que, precisamente, otorgan estas dos asignaturas instrumentales.

    No voy a entrar en lo relativo a adaptaciones porque ya hemos visto muchas explicaciones de otras personas en el foro.

    Lo que sí te aseguro es que, si no lo pasan a secundaria, es por su bien. Empezar secundaria con problemas en las competencias de estas materias, más el cambio, más el mogollón de asignaturas… termina resultando en suspender no lengua y mates, sino un puñado más de asignaturas que se basan en estas habilidades.

    Entiendo que no es lo que quieres escuchar, pero no conozco a ningún profesor ni equipo docente que se plantee la repetición a la ligera (y menos en su nivel). Confía en los profesionales y apoya a tu hijo desde la perspectiva de que irá súper preparado a secundaria cuando sea el momento.

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    Nora
    Invitado


    Nora on #968960

    A ver te voy a contar, yo tengo 3 hijos los dos mayores diagnosticados de Tdah y además la segunda tiene dislexia. El mayor en primero le tuvieron con los libros de primero xq no se ponía al nivel( él a parte del TDAH tenía retraso madurativo) en segundo nos dijeron que lo mejor para él sería repetir y así fue. Para el repetir fue lo mejor xq a partir de ahí ya se fue poniendo al dia. Paso primaria y fue a secundaria con repetir pero con mucho esfuerzo eso sí. La segunda viendo a su hermano me lo propusieron en primero y me lo tomé muy mal. Como los profesores Iván a saber cómo iría mi hija si acababa de entrar a primaria. Me costó aceptarlo hasta q fui viendo q en realidad la costaba muchísimo y se a tenido q esforzar el doble pero este año ya se a graduado en 6, este año la a ido fenomenal. Yo como madre te aconsejo que si el colegio te lo dice es por algo. El instituto es un paso muy grande, no le hagas pasar a un curso si luego lo va a pasar mal. Repetir no es malo y en muchos casos es lo mejor.

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