Lo que yo he entendido no es que la profesora no tenga tiempo, si no que se niega a adaptar nada para su alumno.
Por ley, está obligada.
En los centros, hay protocolos y medidas para saber cómo o en qué adaptar a cada alumno, sea cual sea su condición: Tea, tdah, aacc, dislexia…
Como profesora, si no sé cómo actuar porque desconozco cómo hacerlo, hablo con el departamento de orientación, hago reuniones con la familia para que me expliquen cómo ayudarleo y que me pongan en contacto con su psicólogo o asociación…
Mi hijo tiene altas capacidades y su profe se niega a verlo
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DebInvitado
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ResponderYehInvitado
ResponderHola! Como te entiendo!
Primero vete a inspección… está claro q dirección y profesora no van a hacer nada…
Los niños de AACC son niños de necesidades educativas especiales, y por lo tanto hay q tratarlos como tal, así lo recoge la ley de educación. Igual q TEA, TEDAH…
Segundo, la profesora q se recicle, q ya va tocando.
Ponte seria, pelea… pq estamos hablando de un niño, su bienestar, y su futuro… yo llevo 4 años de psicólogos con mi hijo para reconstruir la destrucción ocasionada por la profesora de P5… q lo mismo… y encima, q es malo y se porta mal. No, tú no sabes hacer tu trabajo.
Ánimo, es una lucha casi sin finAdaInvitado
ResponderYo solo vengo a decir que si, parece que esa profesora no hace bien su trabajo, pero me da verguenza como aqui todo el mundo se cree mejor que un maestro o profesor cuando no sabe de la misa la media ya que si, forman a los profesores en atencion a la diversidad y mucho ademas. No me extraña que los alumnos les tengan respeto cero viendo como hablais los padres de ellos, asi nos va…
Es tan facil como hablar con inspección porque si de verdad tiene una adaptacion hecha la obligaran a seguirla. Fin.
Por otra parte… A quien habla de joyas por el mero hecho de tener altas capacidades… No tienenporque, un niño dentro de la media piede ser igual de joya o mas y acabar consiguiendo mas cosas en la vida. Esto no es una pelicula por dios y esta claro que no sabeis lo que implican las altas capacidades y muchas veces, no son para bien. Buenos dias.YsabelInvitado
ResponderBuenas… te cuento bajo mi experiencia que soy profesora especialista (PT). Ciertamente hay muchos padres que aluden altas capacidades y no las hay, simplemente son niños inteligentes como cualquier otro. Eso quema mucho al profesorado. Ahora bien, si tienes diagnóstico y tu hijo está pasándolo mal, está perdón NO puede negarse a darle la atención que corresponde. Tiene ya informe psicopedagógico? Porque eso les respalda. Sino lo tiene, deben estar por dárselo ya que la Orientadora lo evaluó, no? Si desde el centro no les apoyan, pues puedes ir con el informe a Inspección educativa y pedir que les orienten o apoyen… los ALCAIN tienen tanto derecho a que les aitendan como los que tiene dificultades… espero que las cosas mejoren.
MeryInvitado
ResponderSi tus altas capacidades no son matemáticas, no son altas capacidades. Un diagnóstico de AACC tiene que ser alto en todas las competencias para ser un altas capacidades. Con esto no quiero decir que sean bajas ni mucho menos. Tal vez si eran altas en todo y nunca te diagnosticaron. Aún así, la inclusión educativa pide que se atienda a toda la diversidad de aprendizajes que presente el alumnado. La realidad es que las ratios son altas y a veces es difícil, pero eso es culpa del sistema.
En el caso que plantea la autora del post, el equipo directivo tendría que tomar cartas y lo mismo lo ha intentado pero hay docentes que ni quieren ni dejan. Hablad con el inspector que lleve el centro, ya veréis cómo se pone a cumplir el plan de trabajo. Palabra de directora de colegio público.
MeryInvitado
ResponderNo nos organizamos mal, si quieres hacer bien tu trabajo, innovar, crear situaciones de aprendizaje atractivas, etc., tienes que hacerlas en casa porque no hay tantas horas libres como para hacerlo en el centro. Tengo compañeros que se van de brazos cruzados a su casa y otros que se matan preparando cosas. No es cuestión de tiempo sino de ganas. Por ejemplo, yo tengo un podcast en el cole y editar cada uno me lleva unas 2-3 horas y crear el guión otra hora. Eso, o se hace en casa o imposible. Nadie me paga por hacerlo, podría ahorrármelo pero es mi trabajo y me encanta.
MeryInvitado
ResponderYokese, te equivocas si crees que los centros no se preocupan por la inclusión educativa. Eso es totalmente falso, habrá casos de profesionales que no sepan o lo hagan peor pero eso de que no se preocupan es falso porque es obligatorio. Desde los centros estamos cansados de los «inspectores improvisados» como tú, que sin estudiar pedagogía ni legislación se atreven a soltar barbaridades como las que tú has soltado, y seguro que lo harás delante de tus hijos para que odien a su maestro. En fin, mal vamos con esa actitud…
Por otra parte, se hace muy difícil escribir con tanta publicidad emergente.
MiaInvitado
ResponderHola amiga:
Partiendo de la base que opino que mucho estamos tardando en echarnos a la calle a luchar por la educación y la sanidad que nos están robando poco a poco.
Yo si estuviera en tu caso y teniendo en cuenta lo que te han dicho las compañeras consultaría con el psicólogo experto en aacc si dadas las circunstancias recomendaría un cambio de centro y de ser así solicitaría el traslado como te ha dicho Mj por incumplimiento de medias y mediante reclamación al organismo correspondiente.
Es un tema que hablaba el otro día con un amigo que hay mucha campaña de concienciación para necesidades especiales salvo para aacc.
Está persona tiene fracaso escolar precisamente por no saberlo llevar y mi hermano lo mismo. Ambos con diagnóstico aacc de manos de expertos.Hay organizaciones como MENSA que igual pueden arrojar algo de luz y darte,quizás, soluciones más específicas.
Mucho ánimo y paciencia
PilikitaInvitado
ResponderMencionas que hay orientadora de zona, por lo que él centro no debe tener unidad de orientación propia. Tienes que pedir que se acaten las medidas y que el PT de la unidad de zona entre al aula y realice las medidas para el Alumnado con Necesidades especiales de apoyo educativo. Que está puesto por Ley. Puedo entrever por lo que comentas que para la maestra le es un percal porque se verá saturada pero tiene que coordinarse con los profesionales de la atención a la diversidad. Así lo establecen las normativas. No entiendo muy bien por qué no le han asignado horas con el PT(ya que PT y AL trabajan juntos al orientador de zona, que es con quien se suelen dar estás medidas.
SergiInvitado
ResponderComo marido de profesora de un centro de alta complejidad mi apoyo a los educadores es total. Sé lo muchísimo que trabajan, sé que tienen que perder horas y horas de su vida privada si quieren hacer bien su trabajo, sé que les asfixian en burocracia estúpida que les impide dedicarse a lo que deberían y que encima lo hacen todo con todos los estamentos en contra, la administración, los padres y en consecuencia los alumnos. Toda la sociedad debería estar luchando codo a codo con los profesores porque los políticos quieren a nuestros hijos imbéciles y sumisos para hacer de este país uno de servicios para el resto del mundo y sin luchar nunca saldremos de ser un país de camareros.
Pero… y este es el quid de la cuestión… los niños con necesidades especiales tienen derechos, ya sean por altas capacidades, por déficit de atención e hiperactividad, por estar dentro del espectro autista (como dos de mis hijos) o por cualquier otro motivo, y la obligación del centro y el profesorado es cubrir sus necesidades con las medidas oportunas. Nuestra obligación como padres es luchar porque a nuestros hijos se les apliquen las medidas universales que necesitan y las de los profesores es aplicarlas… Y si no tienen tiempo, que luchen contra quien sea hasta que lo tengan, que yo les apoyaré.
Verónica ValenzuelaInvitado
ResponderCariño yo te recomiendo que lo cambies de colegio si puedes. El problema en los colegios normalmente es que no están preparados para esta clase de niños tan inteligentes y lo digo por experiencia porque mi hija es de altas capacidades y hoy en día tiene 19 años. Se lo detectaron cuando pasó de la primaria a la Eso, pero de pequeña ya sabía leer mucho antes que los otros niños y en matemáticas era un hacha. En casa la estimulábamos para enseñarle más porque se aburría e incluso una de sus profesoras nos dijo que no le enseñáramos más de la cuenta. Y ahí la cagamos porque cuando llegó a los diez o doce años odiaba las matemáticas porque se aburría. Estos niños cuando algo les emociona y les gusta mucho en un tema lo hacen perfecto pero cuando se aburren es cuando empiezan a dejar las cosas de lado y se frustran con toda la razón. Sigue con ese psicólogo y que le mande pautas para más adelante porque a mi hija de no haberla estimulado más lo ha notado cuando ha sido mayor. Mucho ánimo y si puedes cambiarle de colegio hazlo, que esté en uno que pueda desarrollar esa suprema inteligencia que tienen porque son chavales muy especiales. Aunque emocionalmente esa frustración les puede jugar malas pasadas en el futuro y por eso es bueno que se lo gestione también emocionalmente el psicólogo. Un abrazo.
MInvitadoIadaraInvitado
ResponderHola bonita, estas en el camino correcto, pero por desgracia te vas a encontrar muchos escollos en el. Cámbialo de centro a uno en el que tengan un programa adaptado ya. En mi caso tuve que recurrir a la concertada, pero es mucho más fácil qur lidiar con cada profesor nuevo cada año. Si ya lo tienen integrado en su modelo educativo, te tocará pelear menos. Habla con la AACC y que te digan que centros son los que mejor funcionan en tu zona. La gente (hasta que le toca de cerca) no es consciente e que no es ninguna ventaja, y de que estos niños cuando no son debidamente atendidos tienen serios problemas adapativos y que tienen el mismo derecho que otro que tiene un TDH o síndrome de Down etc y precisa de adaptación curricular. Mucho mucho animo.
IadaraInvitado
ResponderCari, ese niño tiene el mismo derecho a adaptación curricular que un síndrome de Down o un TDH. Tu comentario me parece vergonzoso. Precisamente docentes con esa mentalidad son los que sobran en el sistema. Gracias por ilustrar cual es el problema.
MartaInvitado
ResponderHabla con la inspección educativa y les explicas el diagnóstico hecho por un psicólogo y corroborado por la orientadora del colegio. Mi novio es altas capacidades con su diagnóstico hecho cuando era pequeño. Lo adelantaron un curso en todo lo que fuera cálculo. Ahora tiene 37 años, si antes había soluciones ahora con todos los adelantos que hay más todavía.
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