Respuesta a: ME PARECE INJUSTO QUE SE HAGAN EXÁMENES DIFERENTES A ALUMNOS QUE TIENEN DIFICUL

La capacidad intelectual no tiene NADA que ver en la capacidad para realizar un examen. Personas con TDAH y una capacidad por encima de la media pueden ser incapaces de demostrar sus conocimientos por sus dificultades a la hora de organizarse. A una persona con dislexia es injusto ponerle un enunciado de 5 lineas para que resuelva un ejercicio, ya que puede llevarle mucho tiempo leer y comprender dicho enunciado. Estos ejemplos son lo que antes se llamaba Adaptación de acceso, también puedes llamarlo Adaptación no significativa. Se les adapta la forma de hacer las cosas, para que sea más adecuado a sus necesidades, pero no se les quita ni una coma de lo que deben aprender. Otro ejemplo más facil de entender: a una persona ciega se le dan los examenes en braille y usa su maquina de escribir para realizar los exámenes.
Las ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS se les realizan a las personas con dificultades de comprensión, normalmente después de haber tomado medidas ordinarias como las no significativas, el refuerzo y la extraordinaria de la repetición, si todo eso no fuese suficiente, al alumno o alumna se le adaptarian los contenidos hasta un nivel que pudiese alcanzar, por lo que en ese momento, su vida se ve afectada, ya que no va a poder titular en la ESO ni acceder a la Universidad.
Si te parece injusto porque antes no se hacía…. piensalo un poco, igual muchos que no lograron terminar la ESO, ahora estarían en otra situación. Y tantas personas que como en clase no eran capaces y se aburrian y acababan metidas en problemas, si hubiesen tenido ayuda, otro gallo cantaría….
Todo lo que sea ayudar al que lo necesita, es bueno, no? Qué pena que hayamos tardado tanto en ayudar y no relegar a estos alumnos al fondo de la clase….