Yo estoy completamente de acuerdo contigo. Si sólo le ha quedado matemáticas y no lengua, no tiene por qué repetir.
Lo de sacar a los niños a dar apoyo fuera del aula cada vez se hace menos, porque efectivamente tiene un efecto sobre su autoestima y hace que se descuelguen de la clase. No suele ser una buena idea.
Yo también he sido docente y en otros países y sistemas diferentes al español no se repite apenas, precisamente porque repetir no es la panacea, sino que a menudo tiene una serie de efectos colaterales (incide en la autoestima, hace que el niño se aburra en las asignaturas ya superadas, lo separa de sus amigos, lo encasilla en «el repetidor») que no son buenas en absoluto. Además, si hay un problema de base no lo resuelve en absoluto, porque ni se cambian ni se adaptan las metodologías, simplemente es hacerle repetir todo igual. De hecho, la correlación entre repetir curso y abandonar los estudios es bastante alta, lo que demuestra que no resuelve el problema. Entiendo que las maestras queráis defender el sistema que hay y vuestra autoridad, pero de verdad que esto de repetir con tanta normalidad es una anomalía de nuestro país y no da precisamente buenos resultados.