Hola, yo soy profesora de instituto. Solo decirte que es ilegal evaluar la actitud porque no es un contenido de la asignatura. Se debe evaluar conforme a los criterios que establece la ley por cada asignatura. Pídele papeles a esa profesora, programación y de todo, eso le va a fastidiar bien y tú vas a poder ver si es legal y actualizada, si no lo es, a inspección y pones una queja formal.

Hola! Yo soy profe. Estoy de acuerdo contigo en ciertos aspectos, pero a la vez difiero. Yo soy profe de lengua en instituto. La nota de los exámenes NO es la nota que les pongo en la evaluación. Hay muchísimos otros aspectos que valoro (trabajo, actitud, exposiciones, lectura,etc.). Creo que muchas veces los padres falláis en la manera de venir a pedir cosas, porque exigís. Igual si le pides educadamente que te justifique enseñando su cuaderno por qué tiene esa nota os entendéis sin necesidad de que esté Jefatura. Siento que esa medida es exagerada para el tema y además no te va a sacar de nada. Jefatura va a apoyar a la profesora porque es su compañera, y no tiene nada que ver que en su clase sea atento a que lo sea con la otra. En cuanto a las clases, doy sintaxis, así que sé que muchos van a academias. Me adapto a corregir de todas las formas que se da (aunque creo que las academias deberían adaptarse a mí,pero bueno…lo hago a favor del alumnx). Lo que sí me toca un poco las narices, es cuando explicas que el niñx te diga es que en particular no me lo explican así. Pues lo siento. Lo explico de diversas maneras y tengo a 25 alumnos más. Hago lo que puedo. Intento explicarlo diferente, hacerlo individualizado, pero llegamos hasta dónde llegamos porque repito no es 1 son 30. Muchos entienden mejor en particular porque es individualizado y se pueden adaptar, de eso no tenemos la culpa el profesorado. Ojalá me dejaran con 15 por aula. Bueno después de este rollo, no tengo suficientes datos para darte la razón o quitártela. Simplemente creo que hablando se entiende la gente, y hablando de buen rollo, no pidiendo que haya un «superior» (que no lo es, son nuestros compañeros) delante.

Soy profesora de Matemáticas. Tal y como te han comentado antes, en la programación se recogen los criterios de evaluación, los instrumentos de calificación y el peso de los mismos. En mi IES, en secundaria, la nota de cada tema se calcula así: 10% participación en clase, 10% los deberes, 10% el cuaderno y 70% el examen. Está formulado de esta forma para ayudar a los alumnos que trabajan diariamente pero tienen dificultades con la asignatura. No sé cómo será el caso de tu hijo en concreto pero si tengo un alumno que no participa en clase, no entrega los deberes y el cuaderno está incompleto en cuanto a teoría o correcciones, la nota del tema será inferior a la nota del examen. He dado clases particulares durante muchos años y es cierto que un gran número de alumnos piensan que por ir a una academia pueden desentenderse de las clases del instituto y no, no es así. Las clases particulares son tan solo una ayuda extra.
El hablar con jefatura lo veo un engorro y una perdida de tiempo porque ellos simplemente van a organizar otra reunión con la profesora

Te contesto como profesora, lo que tienes que pedirle es la rúbrica de evaluación y las notas que tiene en cada apartado y que te lo explique detalladamente. Me imagino que una de las notas que tiene es actitud o comportamiento, exámenes y no se si habrán hecho algún proyecto. Una vez te expliqué eso y los porcentajes mira a ver si tiene sentido. Si sigues sin estar conforme entonces coge hora con el jefe de estudios y su tutor o tutora.

Bueno. Yo tenía un problema similar con mi hijo en cuanto a la nota media.
Había una cosa llamada criterios de evaluación, y eso quería decir que si el niño saca un 10 en los exámenes y no participa en clase y los criterios de evaluación dicen que la nota de los exámenes es el 70% de la nota global, te va a poner un 7 en la media del trimestre.

Mi hijo, en cuarto de la ESO,tenía en historia notas que iban del 5,5 al 6,5, y como los criterios de evaluación decían que la nota era un 60% del total,pues le plantó un 4 en el boletín. Y le dijo que tranquilo, que no tenía que recuperar porque estaba aprobado.
Penalizó a mi hijo por no participar en clase, penalizó su timidez y falta de iniciativa.
Fui a hablar con ella y le dije que si veía que no participaba, por qué no le preguntaba ella (y bueno, si no supiera la respuesta pues es normal que lo suspenda). Y ella me dijo que no tenía tiempo para preguntar a cada niño que no participaba.

Bueno, puede que tenga razón en que tú hijo no presta ya atención a las clases si luego se lo van a explicar de una forma que entiende enseguida, seguramente no de problemas en clase pero también seguramente se meta en su mundo interior, y eso es no prestar atención en clase. Yo era así cuando no me daba por hacer el gilipollas mareando en clase.

No es malo lo que hace tu hijo si este es el caso, y tampoco hace las matemáticas mal, es que no cuaja con las exigencias de la profesora, la actitud. Pero es que si está aprobado y además por encima del suficiente no me preocuparía en la nota si no en que entienda que está genial que atienda allá donde le explican a su manera pero que el protocolo para evaluar el conjunto que lleva su profesora es diferente. Le gustan las mates y lo hace bien, eso es lo esencial.

Lo mejor es que a tu hijo ahora le gustan y entiende las mates. Muchos chavales se quedan sin opiniones en el bachillerato por no entenderlas.

Que pesaditos con lo de la generación de cristal. Parece ser que las generaciones anteriores eramos perfectas y las nuevas son todos unos irresponsables y unos inutiles. También parece que hay que tratar con todo y eso es el respeto…anda ya.